שלום לכולם,
אני מודה לכם על צפייתכם בבלוג החדש שלי. כולי תקווה שתהיו פעילים בבלוג ותמצאו אותו כמעניין וכתורם להתפתחותכם האישית והמקצועית.
בבלוג זה אני מעוניינת לדון בנושא האיזון שבין הלמידה והטכנולוגיה - מתי הטכנולוגיה מוסיפה ותורמת למטרות הלמידה ומתי השימוש בה אינו תורם או אף גורע. אשמח להציג ולקבל גם ממכם דוגמאות לכאן ולכאן, במטרה לנסות ולהבין יותר כיצד לעשות שימוש נכון ויעיל בסביבת למידה טכנולוגית לקידום מטרות הלמידה.
תודה ועשייה נעימה ומוצלחת לכולכם
מיכלי
אני מודה לכם על צפייתכם בבלוג החדש שלי. כולי תקווה שתהיו פעילים בבלוג ותמצאו אותו כמעניין וכתורם להתפתחותכם האישית והמקצועית.
בבלוג זה אני מעוניינת לדון בנושא האיזון שבין הלמידה והטכנולוגיה - מתי הטכנולוגיה מוסיפה ותורמת למטרות הלמידה ומתי השימוש בה אינו תורם או אף גורע. אשמח להציג ולקבל גם ממכם דוגמאות לכאן ולכאן, במטרה לנסות ולהבין יותר כיצד לעשות שימוש נכון ויעיל בסביבת למידה טכנולוגית לקידום מטרות הלמידה.
תודה ועשייה נעימה ומוצלחת לכולכם
מיכלי
2 תגובות:
שלום מיכל,
את שואלת לדעתי שאלה חשובה ומשמעותית מאוד.לדעתי שילוב הטכנולוגיה בלמידה צריך להיות מושכל ע"י המורה. כלומר, על המורה להתאים את אמצעי הוראה זה (השימוש הטכנולוגי) לנושא הנלמד, ולא "לכפות" את הטכנולוגיה עליו. תמיד עלינו לשאול את עצמינו מה המטרה? ואם היא מקדמת את תהליך הלמידה - הרי היא מבורכת. קיימות למודות המקדמות תהליכים שכאלו, לדוגמא: באתר http;//science.cet.ac/il (ראי בקישור תחת הכותרת "כלים פתוחים ללמידה", בשיעור האחרון שנילי שלחה לנו. לעומת זאת, בתרגול כתיבה תמה - אשתמש בעפרון ומחברת, והסיבה אני חושבת - ברורה וידועה.
בהצלחה!
יפית.
ערב טוב מיכל: נכון מה שאמרת בקשר לדפקת הפרפר שהזכיר סלומון .דפקט הפרפר מתחולל כאשר החיפוש השולט בין אתרי האינטרנט הוא חיפוש המודרך על ידי גירויים חזותיים ופיתויים מזדמנים ללא תוכנית על וללא בקרת על.
הוסף רשומת תגובה